戲劇教育施行多年，學習指標仍未清晰，發展路線亦未有確切定位。學生若想更深入了解戲劇，學校都未有資源配合，校內教師亦未必經專業訓練，無法提供進一步教學。各有各教的現象由始至今，教協與教育機構中間均批評港府制定的校本無方向，難量化各校戲劇教育成果。