研究稱TSA扭曲教育價值

葉建源委託中大教育學院研究員林璐茜於本年1月至4月期間，訪問多位教育事業持分者，包括校長、教師、香港考評局高層成員，研究TSA的實施成效。

葉建源批評TSA未能協助學校改善成績，亦不能了解個別學生水平。他認為，TSA回饋報告僅以學校與全港學校成績作比較，校方只知道該校個別試題成績與全港成績的水平差距，缺乏評估學生個別表現，教師難以針對改善問題。

報告指出，教育局過往濫用TSA數據，向多個辦學團體施壓，以致學校和教學團體增加操練TSA試卷。教育局向辦學團體施壓，由上而下經校長、老師向學生施壓。教師心態嚴重扭曲，變成教書只為追趕TSA成績。報告預計，TSA會取代徳、智、體、群、美的教育，令課程狹窄化，學生欠缺全人發展。

葉建源認為，教育局應重整「應試文化」，暫時不應恢復小三TSA評估。