無懼目光　回校逐夢　大學生不忌老

提起大專生或大學生，不少人會聯想到青春、活力、年輕。大眾似乎將年輕與大學生掛鉤，但年齡絕不是求學的限制！28歲的阿樂不斷讀書，由會考到文憑試，由IVE基礎文憑到學位課程，花了十年時間，終究找到人生目標；郝念畢業後工作十年，毅然放下穩定工作，從內地到香港修讀導演課程追夢。成熟的「大學生」重返校園，游走於稚嫩的臉孔之中，他們的求學路又如何與眾不同？

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記者：麥之齡　梁汧彤　張琳宜
攝影：麥之齡　梁汧彤　鄭雲風　李芷珊
編輯：張耀之　馬翠怡
版面編輯：張琳宜

28歲的阿樂是宏恩基督教學院二年級生，「這十年間耗盡我的精力，是社會環境需要我讀書，但我想追的是知識，而不是學位。」阿樂在十年間就讀不少文憑課程，2007年，他會考只有四分，參加兩年政府的「展翅青見計劃」，其後就讀一年IVE基礎文憑及兩年會計文憑課程。「334學制」實施後，阿樂於浸會大學持續進修學院就讀一年毅進文憑課程，再讀兩年浸會大學國際學院的應用社會服務課程，現正就讀社會工作學位課程。

十年求學期間，社會環境轉變令阿樂更重視學位。「經常想最基本是否需要一個學位，學位是否投身社會的入場卷。」他表示，以前社會並不執著於學歷，學位競爭較少，但學位競爭隨社會變遷變得更大，人人都想有學位。由於阿樂想投身的社工行業，須就讀政府認可的課程才可執業，他亦要追求相關學位。

學校少不免有社交和團體活動，阿樂年紀較同學大，最初也對他造成困擾。「大家會幫我改不同的稱呼，例如爸爸、哥哥、叔叔。」阿樂表示，同學不會在他面前笑他老，但第一次聽到同學的稱呼會感到衝擊。隨著相處時間增加，同學開始知道阿樂的優點，例如要有責任感，當有人需要幫忙，阿樂會第一時間出來協助，所以同學也慢慢接受阿樂。

「第一次見阿樂以為他是學校職員，樣貌很成熟。」阿樂的同班同學—17歲的Lucas和20歲Ericson同樣認為阿樂的年齡大，閱歷豐富，上課回答問題時，會說出他們沒有想到的答案，因而啟發他們。他們指出阿樂與同學之間未有因為年齡而有代溝，「會像朋友一樣與阿樂交談，不會因為年齡而跟他交談的內容有不同。」

學習對阿樂來說也是一個難題，年齡漸長，記憶力不復以前，學習變得更吃力。阿樂承認自己過去制定的學習方式不太好，只會死記硬背，使他難以跟上學習進度。雖然阿樂用更多時間溫習，但是學習效率卻遠不及從前，「以前我只是用一晚時間溫習一個理論，現在就要用一晚半去溫習，而且只是記得七成！」

親戚施壓　師兄質疑

每次家庭聚會時，親戚總會不厭其煩追問阿樂，「這個課程要讀幾多久呀？社會認可的嗎？」每當親戚追問，阿樂就感到壓力。加上妹妹正就讀香港中文大學，每次親戚談起兩人學業，親友目光更令阿樂覺得心酸，「為何會這樣不公平？自己兜兜轉轉，經過多番努力，但為何得不到其他人認可、認同？」

朋友的成就亦成為他壓力來源。阿樂有些朋友已經成為消防隊長，或擁有一番事業。眼見朋友成功，阿樂不斷懷疑自己選的求學路是否正確。曾經有師兄質疑阿樂這十年的讀書時間是否值得，更說：「你拿著這十年的學費已經可以簡單創業。」對他造成無形壓力。慶幸的是，阿樂得到家人的支持。他指，家人沒有給予任何壓力自己，反而每當要交學費時，家人都會爽快給他，沒有過問甚麼。

行政長官於今年七月公布多項支持優質教育的優先措施，向自資院校學位課程的學生派發三萬元免入息審查資助，阿樂認為能夠幫助到自資院校學生減輕壓力。然而，他指資助計劃的準則模糊，限制十分多。例如曾經讀過學士學位的學生不能申請資助，或需要修讀合資格的副學士課程才可申請，令人感到混亂。另外，他期望政府能讓大齡學生享有學生八達通優惠。

棄醫學導　決心來港

郝念生於內地，畢業後於內地醫院工作十年，從小喜歡看小說與電影，今年九月入讀香港浸會大學電影學院高級文憑課程，「真正的醫療跟書本上及劇集上的不一樣，它們會把醫生當救命恩人。但現實中醫生要跟人打交道，醫生由專業人士變成服務行業，日子愈久，我開始不太願意與人溝通，因為容易產生誤會。」

醫生工作重複，郝念覺得缺乏挑戰，「相信到退休，我的工作也會是門診、巡房、手術。」現實與幻想不一樣，他漸漸覺得自己不適合當醫生。「在醫院工作也同樣經歷很多事情，然後會感觸，想開始寫小說。」眼科醫生前景不明朗，郝念家中也發生變化，令他曾經打算轉行。從醫的經歷有助他開始創作，編寫不同劇本，下定決心成為編劇。愛看電影的郝念崇拜導演關錦鵬和香港演員，卻從未打算就讀電影課程。第一次到香港遊玩時，曾途徑香港浸會大學，當時只知浸大電影學院課程評價不錯。今年一月份，他知道浸大高級文憑課程招生，不限年齡，毅然放棄工作並報名，「我已經不在乎學歷，因為我已經有研究生學歷，所以希望可以學到理論知識。」其後成功被電影學院取錄。

郝念與一般同學的年齡差距大，但他覺得大家相處和睦，「我是帶著一個目的來的，我是來學技能的，看未來能不能從事這行，我的壓力源自這裡。」郝念最期望在大學得到學位，並學懂影視製作。他說，就算同學因為他是內地人，對他很冷淡也沒關係，他自言能夠應付壓力，亦不須如香港大學生般重視人際關係。

緊記目的　珍惜機會

目標不同，相處方法也不同，臨近長假期間，曾有同學邀請郝念到台灣旅遊，惟被他婉拒，「會來邀請我是代表看得起我。學期結束，功課一交，他們就沒事做了，可是我還有很多事。」就讀課程以來，郝念寫下幾套劇本，長假期間，他爭取時間查閱資料及修改劇本，「我完成作品越多，代表被人賞識的機會越大，我兩年畢業後進入這行的機會才更大。」

郝念與阿樂一樣，記憶力不足成為讀書時的障礙。郝念在內地讀書，來港後難適應中英夾雜的說話方式。「記住了很親近的朋友名字，不過其他人的名字卻老是記不住。」課程上涵蓋的技術字眼亦使郝念很煩惱，他提到學習使用蘋果電腦上的剪接軟件時，因教授講解中英夾雜，難以牢記，衍生壓力。不過他未有放棄，選擇「以柔制剛」，克服心理關卡，「當時我不知道有網上教學時，我有勸自己：我是來學導演、編劇的，剪接就無所謂了。」現在郝念逐漸習慣教學模式，自言更有信心。

「我是帶著目的來」，郝念多番強調是在充足準備後才來港進修，「如果我這個年齡，甚麼想法都沒有來學電影，那不可能的，完全是『癡了線』。」雖然有文化差異，但他仍期望未來能夠寫一個關於香港的劇本。假若數年努力付諸東流，未能在影視界發展，他亦為自己想好退路，「我應該會回武漢，作為醫藥代表向醫生推銷藥品。」

大齡常見　各校均有

本港大齡學生這個現象並不罕見。現時香港公開大學有62名超過30歲的人士就讀全日制學位課程。香港浸會大學中醫藥學院教學科研部副主任余堅文指出，於中醫藥學院創辦初期，學院有不少大齡學生;近年以香港中學文憑試的應屆畢業生為主，但有部分學生擁有學士學位，「四年前，我們收了一個，但他非常特別，是香港城市大學經濟系的助理教授。」

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